Ações do goleiro de handebol em arremessos de longa e curta distância: opinião de treinadores do Estado de São Paulo / Actions of the handball goalkeeper in long and short throw shots: speeches of coaches from the State of São Paulo / Acciones del portero de balonmano en tiros largos y cortos: opinion de entrenadores del Estado de São Paulo

Objetivo: identificar as características e ações do goleiro de handebol diante de arremessos de longa (9m) e curta (6m) distâncias, a partir da opinião de treinadores brasileiros da categoria sub-16. Metodologia: foi utilizada uma abordagem qualitativa, a partir de entrevistas semiestruturadas com 19 treinadores de equipes masculinas e/ou femininas da categoria sub-16, que participaram de competições organizadas pelas duas maiores ligas de handebol do Estado de São Paulo. Os depoimentos foram tabulados e analisados com base no método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Resultados e Discussão: foram identificados quatro discursos: o DSC1 e o DSC3 apontaram a necessidade de o goleiro ser capaz de identificar as características técnico-táticas dos atacantes no momento do arremesso como forma de subsidiar a sua tomada de decisão; o DSC2 apontou a importância da colaboração entre goleiro e defensores; e o DSC4 apontou possíveis ações do goleiro que visam diminuir as possibilidades de arremesso do atacante. Considerações Finais: O estudo apresentou como considerações finais algumas diretrizes que os treinadores podem utilizar para planejar o treinamento dos goleiros de handebol durante o seu processo de formação esportiva.

Objective: The aim of this work was to identify the characteristics and actions of the handball goalkeeper for long (9m) and short (6m) pitches, based on the opinion of Brazilian coaches of the U-16 teams. Methodology: A qualitative approach was used, based on semi-structured interviews with 19 male and / or female team coaches in the sub-16 category, who participated in competitions organized by the two largest leagues in the State of São Paulo. The speeches were tabulated and analyzed based on the Collective Subject Discourse (CSD) method. Results and discussion: Four CSD were identified: CSD1 and CSD3 pointed out the need for the goalkeeper to be able to identify the technical-tactical characteristics of the attackers in the shot to support his decision making; CSD2 showed the importance of collaboration between goalkeepers and defenders; and CSD4 pointed out possible actions by the goalkeeper that aim to reduce the attacker's chances of shooting. Final considerations: The study presented as final considerations some guidelines that coaches can use to plan the training of handball goalkeepers during their sports training process.

Objectivo: El objetivo de esta investigación fue identificar las características y acciones del portero de balonmano para lanzamientos largos (9m) y cortos (6m), en base a la opinión de los entrenadores brasileños en la categoría cadete. Metodología: Se utilizó un enfoque cualitativo, basado en entrevistas semiestructuradas con 19 entrenadores de equipos masculinos y/o femeninos en la categoría cadete, que participaron en competiciones organizadas por las dos ligas más grandes del Estado de São Paulo. Las declaraciones fueron tabuladas y analizadas en base al método de Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Resultados y discusión: Se identificaron cuatro discursos: DSC1 y DSC3 señalaron la necesidad de que el portero pueda identificar las características técnico-tácticas de los atacantes en el tiro para apoyar su toma de decisiones; DSC2 señaló la importancia de la colaboración entre porteros y defensores; y DSC4 señaló posibles acciones del portero que tienen como objetivo reducir las posibilidades de disparo del atacante. Consideraciones finales: El estudio presentó como consideraciones finales algunas pautas que los entrenadores pueden usar para planificar el entrenamiento de los porteros de balonmano durante su proceso de entrenamiento deportivo.

Características técnico-táticas dos goleiros de handebol da categoria sub-16: Opinião de treinadores brasileiros / U-16 Handball goalkeepers' technical and tactical characteristics: Brazilian coaches' opinions / Características técnico-tácticas de los porteros de balonmano de la categoría sub-16: opiniones de los entrenadores brasileños

O objetivo deste estudo foi identificar e discutir as características técnico-táticas mais relevantes a serem abordadas nos treinamentos dos goleiros da categoria sub-16 no handebol, a partir da opinião de um grupo de treinadores brasileiros. Optou-se por uma abordagem qualitativa, a partir de entrevistas semiestruturadas com 19 treinadores de equipes masculinas e/ou femininas da categoria sub-16, que participaram de competições organizadas pelas duas maiores ligas de handebol do Estado de São Paulo no ano de 2016. Os depoimentos foram tabulados e analisados com base no método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Foi possível identificar dois discursos principais: o DSC1 se referiu à importância da posição de base e dos gestos técnicos específicos, com foco principal na execução do movimento; o DSC2 destacou a importância dos processos inerentes à tomada de decisão dos goleiros, como percepção de sinais relevantes que podem fornecer subsídios para que o goleiro selecione a técnica mais adequada para defender. Embora tenha sido mencionada a importância de diferentes técnicas, não necessariamente os movimentos devem ser treinados de maneira estereotipada, mas orientados à resolução dos problemas apresentados nas situações de jogo, principalmente por ser uma etapa em que a especialização por postos específicos é intensificada. Nesse sentido, os resultados podem ser utilizados para compreender os requisitos dessa etapa de formação, subsidiar a elaboração das sessões de treinamento para o desenvolvimento técnico e tático do goleiro. Os resultados também são generalizáveis a equipes de qualquer contexto, considerando as experiências prévias e as características individuais dos goleiros

The aim of this study was to identify and to discuss the main technical tactical aspects to be emphasized in the training of goalkeepers of the under-16 (U-16) handball teams, based on the opinions of a group of Brazilian coaches. We opted for a qualitative approach, based on semi-structured interviews with 19 U-16 teams (male and/or female) coaches who participated in competitions organized by the two main handball leagues of the State of São Paulo in 2016. The speeches were tabulated and analyzed based on the Collective Subject Discourse (CSD) method. Two main discourses were identified: DSC1, which referred to the importance of the basic position and the specific technical gestures, with a main focus on the movement efficiency; and DSC2, which emphasized the importance of goalkeeping decision making, as perceived relevant signals that can provide subsidies for the goalkeeper to select the most appropriate technique to defend. Although the importance of different techniques has been mentioned, they should not be trained in a stereotyped way, but oriented to solve problems presented in the different situations of game, mainly because it is a stage that the specialization by specific positions is intensified. In this sense, the results can be used to understand the requirements of this training stage and to subsidize the organization of the training sessions for the technical and tactical development of the goalkeeper. The results are also generalizable to teams from any context, considering previous experiences and individual characteristics of goalkeepers

El objetivo de este estudio fue identificar y discutir las características técnico-tácticas más relevantes a ser abordadas en los entrenamientos de los porteros de la categoría sub-16 en el balonmano, a partir de la opinión de un grupo de entrenadores brasileños. Se optó por un enfoque cualitativo, a partir de entrevistas semiestructuradas con 19 entrenadores de equipos masculinos y/o femeninos de la categoría sub-16, que participaron de competiciones organizadas por las dos mayores ligas de balonmano del Estado de São Paulo en el año 2016. Los testimonios fueron tabulados y analizados con base en el método del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Fue posible identificar dos discursos principales: el DSC1 se refirió a la importancia de la posición de base y de los gestos técnicos específicos, con enfoque en la ejecución del movimiento; el DSC2 destacó la importancia de los procesos para la toma de decisión de los porteros, como percepción de señales relevantes que pueden proporcionar subsidios para seleccionar la técnica más adecuada para defender. Aunque se ha mencionado la importancia de diferentes técnicas, no necesariamente los movimientos deben ser entrenados de manera estereotipada, pero orientados a la resolución de los problemas presentados en el juego, principalmente por ser una etapa en que la especialización por puestos específicos es intensificada. Los resultados pueden ser utilizados para comprender los requisitos de esa etapa de formación, subsidiar la elaboración de las sesiones de entrenamiento para el desarrollo técnico y táctico del portero. Los resultados también son generalizables a equipos de cualquier contexto, considerando las experiencias previas y las características individuales de los porteros

Revisão sistemática sobre o processo de ensino e de análise do goleiro de handebol / Systematic review of the teaching and match analysis of the handball goalkeeper / Revisión sistemática sobre el proceso de enseñanza y de análisis del portero de balonmano

O objetivo deste trabalho foi identificar o panorama de artigos científicos originais sobre as temáticas de ensino e análise de jogo do goleiro de handebol a partir do ano 2000, por meio de uma revisão sistemática. A busca pelos artigos foi feita em bases de dados indexadoras de revistas científicas a partir de critérios pré-estabelecidos. Ao final da fase de seleção, 29 artigos atenderam aos critérios de inclusão e revelaram o atual panorama das temáticas pesquisadas. Os resultados apontaram para um interesse recente nas temáticas, sobretudo na literatura espanhola, apresentando uma predominância da pesquisa quantitativa e a preferência por estudos que envolvam os goleiros adultos de alto nível de rendimento. Além disso, parece haver maior interesse pelos artigos voltados à análise de jogo quando comparados à temática de ensino. Nos artigos de análise de jogo há grande interesse na eficácia do goleiro em situação de jogo, enquanto nos artigos de ensino identificou-se a preferência por estudos sobre o desenvolvimento do repertório motor e capacidades de percepção e antecipação do goleiro de handebol

The aim of this systematic review was to identify the scientific papers overview in the following themes: teaching and performance analysis of the handball goalkeeper from the year 2000 to 2017. The search process was done in scientific databases by using pre-established inclusion criteria. Based in these criteria, 32 papers were selected and analysed in the end of this search process. The results showed a recent interest in the themes researched, especially in the Spanish literature, presenting a majority preference for the quantitative research involving adults goalkeepers with international competitive experience. In addition, it seems to be more interest research the factors related with performance analysis of handball goalkeepers when compared with the factors related to their teaching process. In the performance analysis papers, there are a great interest in the study of the effectiveness in game of the handball goalkeepers, while in the teaching papers was identified some preference for the study of the development of motor skills and the perception and anticipation capacities of the handball goalkeepers

El objetivo de este trabajo fue identificar el panorama de artículos científicos originales sobre las temáticas de enseñanza y análisis de juego del portero de balonmano a partir del año 2000, por medio de una revisión sistemática. La búsqueda por los artículos se realizó en bases de datos indexadoras de revistas científicas a partir de criterios preestablecidos. Al final de la fase de selección, 32 artículos atendieron a los criterios de inclusión y revelaron el actual panorama de las temáticas investigadas. Los resultados apuntaron a un interés reciente en las temáticas, sobre todo en la literatura española, presentando un predominio de la investigación cuantitativa y la preferencia por estudios con porteros adultos de alto nivel de rendimiento. Además, parece haber mayor interés por los artículos de análisis de juego en comparación con la enseñanza. En los artículos de análisis de juego hay gran interés en la eficacia del portero en situación de juego, mientras que en los artículos de enseñanza se identificó la preferencia por estudios sobre el desarrollo del repertorio motor y capacidades de percepción y anticipación del portero de balonmano

Contextos e situações de aprendizagem de treinadores de handebol em âmbito escolar / Chool handball coaches' learning contexts and situations / Contextos y situaciones de aprendizaje de entrenadores de balonmano en el ámbito escolar

O objetivo desta pesquisa foi analisar a formação de treinadores de handebol de âmbito escolar, bem como identificar os contextos e situações de aprendizagem preferidos por eles. Para isso foram entrevistados 11 treinadores de âmbito escolar de um município do Estado de São Paulo. O instrumento de entrevista semiestruturada abrangeu duas questões principais: uma relacionada à formação acadêmica (graduação e pós-graduação) e outra referente aos diferentes contextos de aprendizagem. Os entrevistados relataram que a graduação cumpre um importante papel na formação, porém insuficiente para o domínio dos conteúdos específicos inerentes ao seu contexto de atuação. Considerando os contextos de aprendizagem os treinadores apontam preferência pelas fontes provenientes do contexto informal (como as experiências como atleta, as conversas com outros treinadores e os materiais disponíveis na internet), ao passo que apontam o contexto não formal como pouco relevante para a atuação

This work analyzes school handball coaches' academic background and identifies their preferred learning contexts and situations. Eleven school coaches from a city in the Brazilian State of São Paulo were interviewed. The semi-structured interview included two main questions: one related to college education (undergraduate and graduate studies) and another one related to different learning contexts. Interviewees reported that undergraduate students play an important role in their training, but were not enough to master the specific knowledge related to their work context. Considering the learning contexts, coaches preferred sources coming from informal contexts ­ such as their experiences as athletes, conversations with other coaches, and material available online. Coaches also pointed that non-formal contexts were not very relevant to their work

El objetivo de esta investigación fue analizar la formación de entrenadores escolares de balonmano en el ámbito escolar e identificar los contextos y situaciones de aprendizaje preferidos. Para ello fueron entrevistados 11 entrenadores de ámbito escolar de un municipio de la ciudad de São Paulo. El instrumento de entrevista semiestructurada cubrió dos cuestiones principales: la formación académica (grado y postgrado) y los diferentes contextos de aprendizaje. Los entrevistados relataron que la graduación juega un papel importante en la formación, aunque insuficiente para el dominio de los contenidos específicos de su contexto profesional. Teniendo en cuenta los contextos de aprendizaje, los entrenadores manifiestan preferencia por fuentes provenientes del contexto informal (por ejemplo, la experiencia como atleta, conversaciones con otros entrenadores y los materiales disponibles en internet), mientras que señalan el contexto no formal como poco relevante para la actuación profesional